Личные данные

 

Ф.И.О.:

Булавина Римма Владимировна

 

Дата рождения:

09 апреля 1971 года

 

Профессиональный путь:

В 1986 году после 8 класса поступила в Московское Педагогическое училище №12 на дошкольное отделение. Окончив училище в 1990 году, стала работать воспитателем в детском саду.

В 1991 году поступила в Московский Государственный заочный педагогический университет на вечернее отделение факультета дошкольной педагогики и психологии, который окончила в 1995 году.

В 2000 году окончила факультет профессиональной переподготовки  дефектологов Московского педагогического государственного университета по специальности «логопедия». С августа 2000 года работаю учителем – логопедом в ФГБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №2» УДПРФ.

 

Общий стаж работы: 29 лет.

 

Педагогический стаж: 25 лет.

 

Стаж работы в данном учреждении: 20 лет.

​

​

​

                     Эссе учителя – логопеда

​

                                                                                                                                                       «Если Вы удачно выберете труд и

                                                                                                 вложите в него всю свою душу,

                                                                                               то счастье само отыщет Вас.»

                                                                                                                                   К.Д. Ушинский

 

            С раннего детства жизнь человека связана с языком. На первом году жизни ребенок прислушивается к звукам речи, начинает понимать и осваивать родной язык.

              В дошкольный период происходит становление речи. Ребенок учится отчетливо и грамматически правильно произносить слова и фразы, накапливает словарный запас.

Своевременное и правильное речевое развитие – необходимое условие формирования личности ребенка. Благодаря речи малыш познает окружающий мир, накапливает знания, расширяет круг представлений о предметах и явлениях, открывает достижения человеческой культуры, овладевает нормами общественного поведения. С развитием речи связано развитие основных психических процессов, формирование личности в целом. Важным условием формирования речи является контакт ребенка с окружающими людьми. При полноценном общении с окружающими дети быстро осваивают речевой опыт старших.

Я работаю учителем – логопедом с 2000 года, до этого работала воспитателем в детском саду, и из своего педагогического опыта могу уверенно сказать, что детям необходима во время оказанная помощь в освоении родного языка.

С детства я мечтала работать с детьми, после окончания школы поступила в педагогическое училище на дошкольное отделение. По окончании училища работала воспитателем в детском саду и училась в МГОПУ на вечернем отделении факультета дошкольной педагогики и психологии.

             Работая с детьми, я видела, как многие дети с трудом произносят звуки и слова, как непросто бывает им пересказать сказку или составить рассказ по картинке, как трудно дается общение со сверстниками и взрослыми. Вот поэтому я решила стать учителем – логопедом, чтобы помочь детям научиться четко произносить звуки, грамматически правильно строить предложения.

В 2000 году я закончила факультет переподготовки дефектологов МПГУ имени В.И. Ленина и получила специализацию учитель – логопед.

            По моему мнению, одним из главных качеств логопеда, является готовность помочь, ведь в его руках самая дорогая ценность – ребенок, его развитие и  перспективы. Логопед не только открывает ему неограниченные возможности общения, я чувствую себя проводником маленького человека в многообразный мир человеческих взаимоотношений. Найти актуальное и значимое здесь и сейчас для каждого ребенка – одна из главных задач учителя – логопеда.

Я помогаю детям познать красоту и богатство русского языка, знакомлю с многообразием выразительных средств речи, помогаю научиться управлять органами речи, красиво, четко говорить.

Моя работа по преодолению речевого нарушения вселяет в ребенка уверенность в собственных силах, способствует развитию познавательных способностей. Расширяются возможности общения ребенка со сверстниками и со взрослыми, ребенок становится более эмоциональным, открытым, отзывчивым, любознательным.

Для того, чтобы раскрыть ребенка, и я сама стараюсь быть открытой детям. Я должна уметь организовать общение с ребенком, обеспечить взаимопонимание, сотрудничество, уметь поставить себя на место ребенка, понять его внутреннее состояние, особенности личности.

            Из своего опыта работы я знаю, что установление партнерского сотрудничества с ребенком, совместное творчество, умелое применение методов и приемов взаимодействия – залог успешной коррекционно – образовательной деятельности. Творческая обстановка отвечает жизненным запросам детей, стимулирует развитие их интересов, самостоятельности, творческих способностей. Поэтому для меня одним из важных качеств логопеда является артистизм. Занятия становятся ярче, живее, интереснее, если мимика и пантомимика педагога показывают, что он сам заинтересован в образовательном процессе.

Считаю непременным условием логопедических занятий – использование яркого дидактического материала, современных технических средств обучения. На каждом занятии стараюсь соблюдать доброжелательную атмосферу, чтобы дети чувствовали себя свободно и комфортно.

              Важным фактором влияющим на профессионализм, является, на мой взгляд, самообразование. Поиск новых приемов, методов и технологий очень актуален. Ребенка сложно заставить что-то делать, если с ним не договориться или не заинтересовать.

В своей работе я руководствуюсь чувством доброты, справедливости, любовью и уважением к воспитанникам. Необходимыми качествами логопеда считаю гибкость, мудрость и терпение. Трудности, неудачи, разочарования отступают, когда я вижу блеск в глазах детей и их родителей. Отбросив плохое настроение, я готова идти вперед.

             Не представляю себя сейчас вне своего дела, не перестаю радоваться и удивляться тому, что выбрала такую гуманную и очень актуальную профессию. Быть логопедом сложно, важно и интересно. Ежедневно общаясь с детьми, я ощущаю себя полезной, испытываю радость за детские успехи. А приносить пользу – это большое счастье!

​